鄰居家三歲的帆帆，經(jīng)常去找小朋友玩。在別人家他總是喜歡翻東西，看到喜歡的就想據(jù)為己有，想方設(shè)法的“偷”回家，媽媽意識到帆帆有這個“壞習(xí)慣”，三番四次進行批評教育卻收效甚微。今天，媽媽又發(fā)現(xiàn)家里多了一只小汽車，一定又是帆帆順手牽羊拿回來的，于是腦子里轟地一響：這孩子太不像話了，小小年紀(jì)養(yǎng)成這等惡習(xí)，長大了可怎么得了!于是，怒氣沖沖的媽媽決定嚴(yán)厲懲罰他，抓住帆帆便是一陣胖揍。

其實像帆帆媽一樣，許多家長對孩子小時候的“偷竊”行為非常敏感。但其實，大多數(shù)人在幼年時期都有過偷竊的欲望或行為，問題是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”了不屬于自己的東西時，會如何處理讓我們先來了解幼兒“偷竊”的性質(zhì)。

一、孩子為什么會偷東西？

二三歲的孩子有時候看到喜歡的東西，常常會拿回來自己玩，不過這并不屬于真正的偷竊行為。真正的偷竊行為一般會發(fā)生在孩子6歲至青春發(fā)育期之間。有的5歲至6歲或者10歲至12歲的孩子偷別人的東西，其價值數(shù)小。有時拿回來的東西自己家里也有，可能連他自己都不知道為什么要拿回來。要想知道怎么教育孩子，首先就得搞清楚孩子偷東西的動機：

1、沒有所有權(quán)的概念

年幼的孩子暫時還弄不清楚什么是你的，什么是我的，在他的觀念里，“只要我喜歡的就是我的”。因為早在他還沒具備動手能力和溝通能力時，就已經(jīng)習(xí)慣了以這種方式占有物品：手一指，媽媽就把玩具拿來;眼一掃，爸爸就把飯碗端來……目之所及的所有物品都能夠供他所取。

2、放縱孩子，予取予求

很多的家長把孩子的要求視若圣旨，不論孩子要什么都予以滿足，導(dǎo)致他心中沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，想得到什么就會毫無顧忌地拿。這類家長往往會默許孩子把公共財物拿回家，比如幼兒園的玩具、公園的花花草草等等，甚至認(rèn)為這是一種“有出息”的表現(xiàn)，也有的家長認(rèn)為這是無足掛齒的小事，但長此以往卻會養(yǎng)成孩子隨便拿別人東西的不良習(xí)慣，漸漸發(fā)展成有意識的偷竊行為。

3、缺乏關(guān)注，嘩眾取寵

還有的孩子私拿東西并不是因為自己真正需要或喜歡，而是想通過這種行為得到他人尤其是父母的關(guān)注。這類孩子在父母無暇顧及其生活和情感需要的家庭較常見，孩子內(nèi)心會產(chǎn)生一定的失落感，認(rèn)為父母不注意、不關(guān)心自己，于是就通過故意拿小伙伴的東西，引起父母的關(guān)注。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有“偷竊”的行為時，父母一定要細致深入的了解根源，再采取正確的方法加以引導(dǎo)：

1、對孩子進行及時的教育，讓他了解“拿別人東西”的危害

年紀(jì)小的孩子還沒有形成道德觀念，家長可以通過一些活動讓他理解，對于心理年齡大一點的學(xué)生，可以直接告訴他偷竊是一種可恥的行為，認(rèn)識到偷竊對社會的危害，樹立起牢固的善惡觀念，其內(nèi)心的向善力量會幫助他早日克服壞習(xí)慣。

2、要以說服規(guī)勸為主，絕對不要態(tài)度粗暴，以免引起逆反心理

在教育孩子時，放正自己的心態(tài)，客觀的看待錯誤，從他的角度多想想，如果僅僅是簡單粗暴的責(zé)罵，結(jié)果往往適得其反。如果成人能給予和風(fēng)細雨的說服教育，孩子樂于接受，也不容易產(chǎn)生抵觸情緒。

3、不要在別的孩子面前譏笑孩子的行為，要維護孩子的自尊

孩子拿別人東西被人發(fā)現(xiàn)后，如果家長公開大聲說此事，別的孩子可能就會以此來取笑他，從而給孩子自尊心造成嚴(yán)重的傷害。不要一發(fā)現(xiàn)孩子偷竊，便大動肝火，加以威嚇，這樣做只會導(dǎo)致孩子更加叛逆與消極。

所以，小孩子的偷竊行為有時候不是大事，相反，父母不懂得從一開始正確應(yīng)對孩子的偷竊才是大事。很多證據(jù)表明，如果父母從孩子第一次偷竊時做出理性的行為，能避免不少孩子步入歧途。