1．性教育是好還是壞？

性教育能讓人更加健全的發(fā)育，所以性教育是正面并需要被支持的。

性知識的缺乏讓人發(fā)育的不完善，而性認知也有一定的偏差，從而會導致一系列不可挽回的后果，也會誤導性啟蒙期的孩子。由于天然的好奇心，絕大部分發(fā)育正常的孩子在三歲左右就開始提一些與性有關(guān)的問題。而性教育的重要性也尤為明顯。

兒童對性問題比較敏感，但又不愿多求教父母，很多少年兒童的性知識不是來自家長、學校，而是在與同伴的交流或者是從書刊影視中得來的。從這些渠道得來的性知識往往會帶給孩子不正確的引導，而許多性心理障礙都植根于童年時期，因此，性教育應該開始于兒童和少年時期，家長應積極參與性教育，使孩子從小就得到正確的性教育。

2．性教育的作用

1、使人性發(fā)育的完善

性教育是配合學生在不同成長階段，教導學生了解身體器官的變化與原因，以及在面臨變化時應采取的適當方法等，讓孩子事先有心理準備，不致產(chǎn)生焦慮甚或恐懼，例如第二性徵的變化、夢遺、月經(jīng)、性欲與性沖動、自慰、婚前性行為、懷孕、避孕、未婚媽媽、墮胎、性傳染病、同性戀等主題，均應透過適當?shù)慕虒W活動引導兒童進行討論與澄清，以減少因無知而造成的錯誤或傷害。

2、使人擁有健全的性態(tài)度

性教育不僅教導孩子有關(guān)性方面的知識，更透過科學的知識與適當?shù)慕虒W方法，藉以培養(yǎng)健全的性態(tài)度，促進兩性的和諧關(guān)系，引導個體生理、心理、精神、社會等方面均健全發(fā)展的教育。

3．國外性教育的普及程度

1、荷蘭

父母通常允許孩子帶異性回家過夜。

荷蘭有著著名的性文化博物館和紅燈區(qū)，性觀念的開放舉世聞名。然而，荷蘭青少年懷孕率在全歐洲卻是最低的，這與荷蘭孩子從小就能接受到開放、系統(tǒng)的性教育密不可分。父母是孩子的第一任老師，荷蘭父母對待青少年性行為的態(tài)度比較開放但有約束，用一句話來概括：允許它、遠離它、控制它。一方面，孩子們甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題；另一方面，荷蘭父母通常允許孩子帶異性回家過夜，但會監(jiān)督他們避免因性生活受到傷害。父母可以事先為女兒準備避孕藥，也可能早已認識女兒的男朋友。如果他們不喜歡這個男孩，可以巧妙地把他攆走；如果喜歡，就會把他視為準女婿，請他參加家庭聚會。

2、法國

家長允許孩子看成人片。

在性教育中，媒體的影響力不容忽視。1966年起，瑞典就開始嘗試通過電視實施性教育，打破家長難以啟齒談性的局面，使性病患病率和少女懷孕率顯著降低。風趣幽默的漫畫也被很多國家當成科普性知識的方式。在法國，風靡10年的漫畫狄得夫小子就為兒童打開了性教育啟蒙的大門。漫畫從1992年問世至今已經(jīng)出版了13部，通過8歲半的狄得夫的視角，幫孩子解除性的困惑。2011年推出針對兒童性教育的特別讀本小雞雞性向?qū)?，解答了青少年提出的各種關(guān)于自身、愛及性的疑問。書中“青春期”一集，狄得夫以為進入青春期就意味著身體開始長毛，所以跟小伙伴解釋媽媽的皮草大衣是因為“進入了青春期”才是毛茸茸的。了解了避孕套的作用后，他又和朋友專門戴了一頂“避孕套泳帽”去游泳，以防止被傳染“大腦艾滋”。一位家長說：“一開始覺得這本漫畫中的一些插畫讓人臉紅，可是買給兒子后不僅他很喜歡，全家人都看了一遍。漫畫包含的信息量很大，小朋友關(guān)于身體、性、愛情的各種問題，從這部漫畫里都能找到答案。” 此外，法國有電視臺每周凌晨后固定時間放成人電影和電視劇，家里大人不攔著孩子反而常允許孩子們看，這不能不說是法國家庭教育的一個特例。

3、英國

師兄師姐傳授性知識。

英國，青少年對性的認識除了來自于課堂，朋友間的交流也扮演著重要角色。英國的“國家必修科學課程”中，有一門“性與關(guān)系”課，在教授性知識的同時，還會告訴學生人與人之間的關(guān)系。根據(jù)課程大綱，將學生分為4個年齡段授課。5歲至7歲的孩子只需知道身體的各部位等；7歲至11歲，要了解青春期、婚姻、離婚；11至14歲時則要學習避孕、懷孕、艾滋病等知識。14至16歲，學習的是性行為的選擇、情感健康、如何減小風險等。目前，在英國 “同伴教育”非常流行，簡單說就是利用同輩間交流的影響力，培養(yǎng)未成年人良好的性觀念，抵御來自社會和媒體的消極影響。因為，很多孩子不愿與30多歲的成年人分享自己的隱私，但會覺得跟同齡人更容易“開口”。年齡相近的青少年，總能找到更多的共同語言，從而自然地獲得正確的性知識。很多學校都會定期組織10歲以上的孩子參加“同伴教育”培訓。一些受過性健康教育培訓的高年級學生將其掌握的性知識教給低年級的同學。他們往往是通過小組討論、游戲、角色扮演等參與性、互動性很強的方式進行培訓。這個模式跨越了傳統(tǒng)性教育中家長、教師對子女、學生的溝通障礙。

4、日本

老師親自引導學生理解男女關(guān)系。

日本人很重視性教育，但亞洲傳統(tǒng)文化中對性的含蓄也給性教育出了難題。于是，日本校園里的保健室就成了性教育的第二陣地。日本各地方政府的教育部門都有詳細規(guī)定。比如，東京都教育委員會制訂了一個統(tǒng)一的性教育指南。規(guī)定中學生必須上性教育課，老師要引導學生接受自己的身體發(fā)育和心理變化，同時理解男女關(guān)系。課上，老師會講解受精、懷孕等知識，但不涉及性行為的經(jīng)過。學校還會根據(jù)教育委員會的指南為學生編輯小冊子，幫助孩子理解性知識。此外，日本的學校一般都設(shè)有保健室，這成為了性教育的第二課堂。日本《學校保健安全法》規(guī)定，學校必須設(shè)置保健室，進行健康診斷、指導和急救處理等。保健室里都是醫(yī)科院校畢業(yè)的老師，取得專業(yè)資格后，就能成為保健教師。保健教師不講課，也不擔任班任，這讓學生可以更放松地談?wù)撾[私。他們有了戀愛的煩惱、不好意思問家長和其他老師的性問題，都會到保健室傾訴。保健室的老師對所有來訪的學生都很隨和，親切地跟學生談?wù)撔氖拢⑶医^對會給學生保密。

5、德國

教孩子性生活和避孕。

德國學生只要上六年級，學校就發(fā)給他們一封家長信，是一個性教育課程的提綱。通過這個性教育提綱，我們不難看出，德國的性教育，在小學就已經(jīng)教孩子性生活和怎樣避孕了。而我們國內(nèi)，避孕套教育至今還被中學拒之門外。

德國六年級本學年性教育課程提綱：

1、引子：性教育課程要達到哪些目的？為什么人們老是感覺到為難，對孩子們提起這些話題？我們在生物課程里面，就此都要和孩子們討論些什么？

2、男孩女孩最初的性特征：比較成長中的身體的不同。

3、最初荷爾蒙的作用：男孩子的變化（電影《從男孩到男人》，美國1992年版）女孩子的變化（電影《從女孩到女人》，美國1992年版）。

4、男人的性器官：形成和作用，考試。精子的成熟和遺精。

5、女人的性器官：形成和作用，考試。女人卵子的成熟，月經(jīng)，極其周期。

6、性生活和受孕過程，考試。受孕過程精子經(jīng)過的路途，卵子的路途。什么時候，在哪里受孕。

7、避孕：作用，承受力，效果 (電影《避孕的各種方式》)。

8、懷孕過程，胎兒的發(fā)育，和出生的過程(電影《生命的誕生過程》)。

9、友誼，愛情，責任和家庭。

10、嬰兒的發(fā)育過程。電影《人類最初的奇秒》。