原標(biāo)題：怎樣開發(fā)孩子的大腦，提高他們的智力？試試讓他們玩游戲

怎樣開發(fā)孩子的大腦？開發(fā)孩子的大腦除了早教之外，還可以寓教于樂，讓孩子多玩一些益智的游戲。經(jīng)過一段時(shí)間之后他們的智力會(huì)得到開發(fā)。

一段時(shí)間后去后， 是實(shí)驗(yàn)結(jié)束，便分別針對(duì)其測(cè)試，在同一時(shí)間和同一環(huán)境下學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能。結(jié)果表示，經(jīng)常玩手機(jī)的這組孩子，學(xué)習(xí)都比看書這組孩子學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，而且大腦反應(yīng)也非常的快。

由此得出一個(gè)結(jié)論，經(jīng)常玩游戲真的可以提高孩子的智商。但這里不是鼓勵(lì)大家讓孩子玩手機(jī)，而是讓家長(zhǎng)明白，讓孩子做游戲也可以讓孩子的智力得到提升。家長(zhǎng)一定要注意這個(gè)問題，假如給孩子玩手機(jī)的話，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，避免孩子對(duì)手機(jī)著迷，沉浸在手機(jī)當(dāng)中無法自拔。

朋友家一個(gè)孩子就非常聰明，在一些事情上，總是會(huì)想到很多種辦法，經(jīng)常被別人夸獎(jiǎng)。一次在與朋友聊天時(shí)說道："你是怎樣教育孩子的，為什么他就這么聰明？"這一下就把她問懵了，她表示：自己也沒采用一些特殊的教育方式啊，就是很普通的教育。每天除了正常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，根本不對(duì)孩子加以引導(dǎo)，完成作業(yè)后，便開始玩手機(jī)看電視。

聽到這里也沒發(fā)現(xiàn)什么特別之處，自家孩子與其的區(qū)別就是不玩手機(jī)。難道這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響？于是我回家后，便抱著懷疑的想法，讓孩子學(xué)完作業(yè)后，看把那個(gè)小時(shí)電視或玩半個(gè)小時(shí)手機(jī)，對(duì)于這個(gè)時(shí)間是把控得非常嚴(yán)格的。一段時(shí)間過去后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)真的產(chǎn)生了明顯的提升，而且這種提升還是相當(dāng)穩(wěn)定的。

后果我才知道，原來讓孩子玩游戲真的是可以讓孩子變得更加聰明的，不單單是玩手機(jī)，只要是讓孩子玩一些他所感興趣的智力游戲，這都是可以達(dá)到這樣的效果的。孩子在玩游戲的過程中，大腦是在不斷地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和思考的，從而就可以達(dá)到提高智力的效果，開發(fā)孩子的大腦，激發(fā)孩子的潛能，讓孩子更加聰明。

讓孩子玩哪些游戲可以提高他的智力？

一、魔方。

這是一個(gè)非常有趣的游戲，一般孩子對(duì)魔方都是非常感興趣的，尤其是看到別人可以很容易地將魔方還原后，對(duì)其的興趣便會(huì)越來越大。魔方是一個(gè)手腦并用的玩具，在玩魔方時(shí)，大腦就會(huì)飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)和思考著，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。而且玩魔方是有一定技巧的，長(zhǎng)時(shí)間玩魔方還能促進(jìn)大腦和手的協(xié)調(diào)能力，讓大腦變得更加靈活。

二、拼圖。

在選擇拼圖時(shí)，我們一定要從小選擇，給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間，不要一上來就選擇一些困難的拼圖，內(nèi)向想著，這樣可以讓孩子多玩一段時(shí)間。其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的，一些高難度的拼圖很有可能就會(huì)讓孩子對(duì)其失去興趣，從而放棄這項(xiàng)腦力運(yùn)動(dòng)。

家長(zhǎng)一定都要注意這一現(xiàn)象，避免這種情況的發(fā)生，從小到大，慢慢地給孩子增加難度，這才是正確的。

三、樂高玩具。

這個(gè)和拼圖有些相似，但其中也是存在很大區(qū)別的。樂高玩具最后查出來是一件非常立體又好看的一種玩具，這往往就會(huì)激起孩子的興趣，讓孩子對(duì)其更加感興趣。一旦孩子對(duì)一件事情感興趣時(shí)，就會(huì)想辦法努力將其完成。

在這過程中，對(duì)孩子的大腦發(fā)育是非常有利的，往往就可以讓孩子更加聰明，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

寄語(yǔ)：在如今的這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，很多事情都可以提高孩子的智力，家長(zhǎng)一定要找對(duì)方式，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，開發(fā)孩子的大腦，讓孩子更好的成長(zhǎng)。而且現(xiàn)在是信息化時(shí)代，多數(shù)孩子越來越早地接觸手機(jī)和其他一些電子設(shè)備，但由于沒有很好的自控能力，往往就會(huì)出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象。

雖說孩子玩手機(jī)可以提高他的智力，但一味地沉浸其中，就會(huì)出現(xiàn)反面效果。所以，我們就可以忽略這種方式，選擇一些對(duì)孩子有利的游戲，從而起到開發(fā)孩子智力的效果，讓孩子將來變得的更加優(yōu)秀。

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