原標題：9歲男孩出現(xiàn)這些舉動，醫(yī)生：一定要早干預、早治療！

寶寶語言發(fā)育遲緩怎么干預比較好？寶寶語言發(fā)育遲緩或者運動發(fā)育遲緩家長一定要及時干預治療，語言發(fā)育遲緩一定要多和孩子聊天，多讓孩子說話。

30個月大女童

僅會說“爸爸媽媽”等簡單疊詞

前幾日，媽媽抱著貝貝（化名）來到區(qū)婦保院兒童發(fā)育行為門診，向醫(yī)生表達自己的擔憂。“醫(yī)生，這孩子已經(jīng)30個月大了，但是只會說‘爸爸’‘媽媽’等幾個簡單的疊詞，是不是有什么問題？”根據(jù)家長的描述，孫涌覺得確實不正常，一般來說，30月齡的孩子應該掌握300—500個詞匯。

“很多孩子語言發(fā)育遲緩是與自閉癥有關(guān)的?！蓖ㄟ^孩子在診室的表現(xiàn)及自閉癥量表篩查，孫涌發(fā)現(xiàn)貝貝不屬于自閉癥兒童。那么，到底是什么原因引起這種情況？與家長深入交談后，孫涌找到了答案。原來，貝貝常年跟著父母跑船，極少與其他人接觸，而父母又忙于工作，每天和孩子的交流并不多。所以，貝貝的問題出在生長環(huán)境上。孫涌建議貝貝到專業(yè)康復機構(gòu)接受語訓，“孩子的語言發(fā)展關(guān)鍵期就是這么一段時間，一旦錯過，對孩子今后會有很大影響”。

除了生長環(huán)境因素，孫涌認為，現(xiàn)在孩子語言發(fā)育遲緩還有以下幾方面原因：

遺傳因素，比如父母雙方或者一方小時候也存在開口晚的現(xiàn)象；

電子產(chǎn)品接觸多，過早進入“屏幕暴露”狀態(tài)；平時由祖輩照顧，語言輸入較少；

家中語種復雜，比如有普通話、富陽話、新登話等，家長間交流語速較快，導致孩子語言學習困難。

“嬰幼兒時期，家長要帶孩子多接觸外界，特別是與同齡孩子相處，有助于孩子各方面發(fā)展。同時，要避免用行為代替語言的做法，例如，孩子指了指桌上的水杯要喝水，家長不能一拿給他就完事，要告訴孩子這是水，我們現(xiàn)在要喝水了。平時要注意多給孩子聽故事、多讀繪本，幫助他們積累詞匯量?！睂O涌說，如果發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，一定要及時帶到醫(yī)院檢查評估，明確病因，盡早干預。

多動、易沖動

9歲男孩成了班里的“小麻煩”

今年9歲的小明（化名）上小學二年級，但他在學習方面的表現(xiàn)，可能還比不上有些幼兒園大班的小朋友。自上學以來，他每逢上課就坐不住，注意力不集中，常常搞些小動作、玩弄手指或文具，或在座位上扭來扭去，跟鄰座同學講話，有時還發(fā)出奇怪的聲音，甚至干脆在課堂上隨意走動。

一到放學，回家做作業(yè)，情況更加糟糕。媽媽說，小明寫作業(yè)非常拖拉，經(jīng)常寫一會兒、玩一會兒，往往要拖到晚上9點之后才能完成?！翱此鲎鳂I(yè)我就頭痛，一點點內(nèi)容要做半天，字寫得歪七扭八，還常常抄錯題、寫漏字?！彼某煽冏匀徊焕硐?，在班級里屬于倒數(shù)?！芭c同學相處也不好，常常為了一點小事吵架、打架，很容易沖動。”

聽了小明媽媽的講述，孫涌給小明做了相關(guān)檢查評估，診斷為“注意缺陷多動障礙”，需要綜合治療。所謂“注意缺陷多動障礙”，就是俗稱的“多動癥”，主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力不集中，不分場合的過度活動和情緒沖動，并伴有情緒障礙和學習困難?！坝羞@種情況的孩子，大部分是家長發(fā)現(xiàn)學習成績差，老師經(jīng)常告狀，然后帶到醫(yī)院來檢查?！?/p>

這些孩子的智力大多處于正常水平，有的甚至智力超常。那么，該如何判斷孩子是否患有“多動癥”？孫涌說，主要通過家長對孩子的反映、老師對孩子的評價和醫(yī)生對孩子的觀察等綜合判斷。

家長可以對照看一下孩子有沒有下列表現(xiàn)：

注意缺陷，表現(xiàn)在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意力難以持久，容易因外界刺激而分心，做事虎頭蛇尾；

活動過多和沖動，經(jīng)常顯得很不安寧，手腳小動作多，在座位上扭來扭去，在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬，難以從事安靜的活動或游戲，精力特別旺盛；

學習困難，注意缺陷和多動影響其在課堂上的聽課效率、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學習成績差。

孫涌提醒廣大家長：“盡早發(fā)現(xiàn)、積極治療，是最佳應對方式?！?/p>