今天在群里有一場討論，引發(fā)話題的是文文媽媽，她發(fā)現(xiàn)7歲的女兒現(xiàn)在有什么事情都不愿意跟自己說了。文文媽媽說：有一次她去好朋友家里玩了之后回來，就躲在自己房間里偷偷抹眼淚，我還挺擔(dān)心的，問她怎么回事，她就是不開口，弄得我干著急沒辦法。

還有一次，

她把同學(xué)的作業(yè)本給弄丟了，

同學(xué)媽媽給我打電話，

我就去問她，

她就特別不耐煩，

說早沒事兒了。

沒事兒了人家媽媽會(huì)找到我這里來嗎？

當(dāng)時(shí)我都?xì)鈮牧耍?/p>

拉著她去給同學(xué)道歉，

她死活不肯去，

大哭大鬧，

說憑什么是我道歉，

問她到底是怎么回事她又不肯說，

沒辦法，

我只好去找她的好朋友才搞清楚事情經(jīng)過，

不全是她的錯(cuò)，

但是她也有錯(cuò)。

事情完了之后，

我問她為什么不說，

她說這是我自己的事情，

你別管。

這才7歲啊，

回頭青春期了怎么得了。

這段話引起了群里很多家長的共鳴，

大家多多少少都碰到了類似問題。

豆子?jì)寢屨f：

我們才3歲多就已經(jīng)很抗拒溝通了，

從幼兒園接回家，

我們免不了要問一下今天的情況，

學(xué)什么了、玩什么了、老師怎么樣，

跟小朋友有矛盾嗎、表現(xiàn)怎么樣等等，

人家要不笑嘻嘻地裝傻，

要不壓根兒就不理，

嘴比地下工作者還嚴(yán)，

你有什么辦法？

莎莎媽媽說：

我們覺得我們已經(jīng)盡力做到了就事論事

不貼標(biāo)簽、不評(píng)判，

但還是覺得溝通很難。

我給了女兒兩個(gè)瓶子，

如果有什么高興的事情就往一個(gè)瓶子里裝白子兒，

有什么不愉快的事情就往另一個(gè)瓶子里裝黑子。

過幾天，

發(fā)現(xiàn)黑子兒挺多的了，

我說，

咱們把黑子兒倒出來吧。

女兒說倒出來可以，

但是我不想告訴你是怎么回事。

你看，

人家已經(jīng)學(xué)會(huì)攔截你的套路了，

這怎么整？

為人父母真是不容易。

小寶貝呱呱墜地的時(shí)候，

一刻都離不開我們的聲音，

他們要求爸爸媽媽一天到晚對(duì)著他們說話、唱歌、讀書，

把我們訓(xùn)練成語音對(duì)話的熟練工種，

培養(yǎng)出超出尋常的耐心，

同一個(gè)故事、同一首兒歌重復(fù)千遍也不厭倦。

然后，

他們慢慢長大了，

突然就變了，

耳朵好像對(duì)我們的聲音產(chǎn)生了排異反應(yīng)，

再也不愿意聽我們指手畫腳、絮絮叨叨，

他們自己的秘密越來越多，

無論你怎么旁敲側(cè)擊，

他們寧愿跟朋友聊也不想告訴你。

失落至失措的爸爸媽媽們開始焦慮，

自己的孩子是不是失控了？

不知道他怎么想怎么做，

萬一他犯錯(cuò)了怎么辦？

他為什么就是不肯告訴我們？

怎么樣才能讓孩子愿意和我們正常溝通呢？

查看他們的日記本？

側(cè)面打聽消息然后正面審訊？

相信現(xiàn)在的爸爸媽媽們都不太會(huì)采取這么不明智的舉動(dòng)。

怎么才能讓孩子們和我們進(jìn)行有效溝通？

需要解決兩個(gè)問題：

首先，

孩子要具備溝通意愿，

也就是說他們?cè)敢飧蹅兞奶欤?/p>

其次，

孩子要具備基本的語言表達(dá)能力，

他們能相對(duì)準(zhǔn)確的描述事實(shí)、表達(dá)情緒。

增加溝通意愿

咱們先聊聊怎么增強(qiáng)孩子的溝通意愿。

其實(shí)就像莎莎媽媽一樣，

很多家長都意識(shí)到跟孩子溝通，

要就事論事，

不要貼標(biāo)簽，

不上綱上線，

不要隨意評(píng)價(jià)孩子，

這種意識(shí)非常好。

在這個(gè)認(rèn)知基礎(chǔ)之上，

還有一些小技巧：

雙向溝通，積極尋找話題

你知道孩子最喜歡的動(dòng)畫片是什么嗎？

他最崇拜誰？

最喜歡的動(dòng)物是什么？

了解孩子的興趣點(diǎn)，

從他感興趣的內(nèi)容入手，

尋找令他感到舒適、愉快的話題，

循序漸進(jìn)，慢慢讓他習(xí)慣打開話匣子。

同時(shí)，

爸爸媽媽不要把聊天變成針對(duì)孩子的單向質(zhì)詢，

可以主動(dòng)分享自己的故事和感受，

在人類溝通中，

“一個(gè)秘密”換“一個(gè)秘密”是一個(gè)基本的規(guī)則，

你的分享會(huì)讓孩子有沖動(dòng)回饋?zhàn)约旱墓适拢?/p>

同時(shí)增加雙方的親密感和信任度。

雙向溝通既可以讓孩子感覺到和我們聊天是精神上的平等溝通，

同時(shí)還能讓孩子學(xué)習(xí)我們的分享習(xí)慣。

注意傾聽

在平時(shí)的對(duì)話中，

對(duì)于孩子的發(fā)言和提問，

不要敷衍塞責(zé)甚至不理不睬，

這樣會(huì)讓孩子有溝通挫敗感，

不再愿意開口交流，

要盡量積極回應(yīng)，

引導(dǎo)他們多說話。

如果平時(shí)不愿意聽他們說話，

憑什么要求人家在你想聽的時(shí)候開口呢？

順其自然，不要勉強(qiáng)

孩子不愿意說話的場合和話題，

不要強(qiáng)迫他開口，

請(qǐng)尊重他的意愿。

否則，

會(huì)讓孩子對(duì)對(duì)話、

溝通產(chǎn)生抵觸情緒。

讓孩子和同齡伙伴相處

孩子和孩子之間更容易溝通，

給他們一個(gè)自主交流的環(huán)境，

也會(huì)增強(qiáng)他的溝通習(xí)慣和意愿。

鍛煉表達(dá)能力

當(dāng)你問一個(gè)孩子今天在幼兒園過得怎么樣的時(shí)候，

有些孩子可能并不是不愿意說，

沒有溝通意愿，

而是不知道該怎么說，

這時(shí)候就需要鍛煉孩子的語言表達(dá)能力了。

我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

多聽

雖然會(huì)“說”不是會(huì)“聽”的必然結(jié)果，

但是聽得多，

對(duì)孩子的語感和詞匯量都是有幫助的。

可以聽故事、聽兒歌，

還可以聽音樂、聽風(fēng)聲、雨聲、聽動(dòng)物的叫聲。

多說

為孩子制造更多的說話機(jī)會(huì)，比如：

• 讓孩子觀察周圍的環(huán)境，然后描述看到的景物；

• 背誦兒歌和詩詞，這同樣能增加孩子的語感和詞匯量；

• 讓孩子講述今天發(fā)生的事情；

• 爸爸媽媽甚至可以和孩子就今天喝了多少水、午睡了多久展開一次對(duì)話；

• 陪孩子讀繪本，然后請(qǐng)孩子講述這個(gè)故事。

從表達(dá)情緒入手

寶貝從幼兒園回家后，

不要問今天怎么樣，

也不要問老師怎么樣，

可以問他“今天開心嗎？”

“因?yàn)槭裁词虑殚_心?。?rdquo;

“哦，不怎么開心？那是發(fā)生什么事情了嗎？”

以情緒表達(dá)來帶動(dòng)事實(shí)描述，

孩子會(huì)更容易開口。

巧妙提問幫助孩子完善描述

把一件事情完整表達(dá)出來無外乎以下幾個(gè)元素：

誰，哪里，做了什么，結(jié)果，后來……

當(dāng)孩子沒法一次性清晰的表達(dá)的時(shí)候，

爸爸媽媽可以適當(dāng)?shù)靥釂栆龑?dǎo)，

幫助他把細(xì)節(jié)描述出來，

慢慢地他就學(xué)會(huì)如何向別人描述一件事情的前因后果。

節(jié)制好奇心，尊重孩子的秘密

有了溝通意愿，

又具體表達(dá)能力，

相信孩子們會(huì)愿意跟你多聊自己的事情。

但是，

也要提醒爸爸媽媽們注意，

再小的孩子也會(huì)有自己的小秘密，

我們不能要求他是一個(gè)完全透明的孩子，

他不愿意說的時(shí)候，

請(qǐng)不要勉強(qiáng)他，

請(qǐng)節(jié)制自己的好奇心，

尊重他的秘密，

同時(shí)釋放出這樣的信號(hào)

“無論發(fā)生什么事情，爸爸媽媽都在這里支持你”，

這樣會(huì)讓孩子更有安全感，

也會(huì)增加對(duì)你的信任度，

當(dāng)他面臨困難需要幫助的時(shí)候，

才會(huì)毫不猶豫選擇向你傾訴。