視覺是人們在頭腦中形成外部空間世界的模式并運用和操作這種模式的能力。這種智力潛能同樣存在于嬰幼兒身上。
對于0～3個月的嬰幼兒，嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30厘米，用玩具最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，并訓(xùn)練小兒視線隨物體做上下、左右、圓圈、遠(yuǎn)近、斜線等方向運動，來刺激視覺發(fā)育，發(fā)展眼球運動的靈活性及協(xié)調(diào)性。
對于4～6個月的嬰幼兒，父母可以訓(xùn)練他追尋物體，用玩具聲，吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具，每日訓(xùn)練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度；多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴他物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前；可選擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然后放在桌上吸引小兒注視；還可訓(xùn)練小兒注視遠(yuǎn)近距離不等的物體，以促進(jìn)視力發(fā)展。
對于7～9個月的嬰幼兒，父母要不斷更新視覺刺激、擴(kuò)大小兒的視野；教小兒認(rèn)識、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)，激發(fā)小兒的好奇心，發(fā)展小兒的觀察力；利用圖片、玩具培養(yǎng)小兒觀察力；教小兒認(rèn)識、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)，并與實物進(jìn)行比較。
對于10～12個月的嬰幼兒，除了在日常生活，家長應(yīng)不斷引導(dǎo)小兒觀察事物，擴(kuò)大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好；教小兒認(rèn)識實物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認(rèn)，同時教小兒模仿說出名稱來；也可以在嬰兒經(jīng)常接觸的東西上標(biāo)些文字，當(dāng)嬰兒接觸到這些東西時，就引導(dǎo)他注意上面的字，增加他對文字的注意力和接觸機(jī)會；外出時，可經(jīng)常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱等；應(yīng)盡早讓嬰兒接觸書本，培養(yǎng)小兒對文字的注意力；教小兒識字應(yīng)在快樂的游戲氣氛中自然而然地進(jìn)行，而不應(yīng)該給嬰幼兒施加壓力，硬性規(guī)定必須每日記多少字，以免造成嬰幼兒抵觸心理。
對于2歲以上的嬰幼兒，家長要幫助他學(xué)會認(rèn)識事物，可以到動物園去看看各類動物。在實際生活中還有許多知識，需要家長認(rèn)真堅持教嬰幼兒學(xué)習(xí)，比如，嬰幼兒每天吃水果之前，家長可把蘋果、梨、香蕉、橘子等水果拿給嬰幼兒看，給他講其形狀、顏色、味道等，然后再給嬰幼兒吃。另外，父母還可以給嬰幼兒選購一些嬰兒畫冊，要內(nèi)容簡單、色彩鮮艷、圖形較大的，一邊看一邊講給嬰幼兒聽，時間不能太長，一般5～10分鐘即可。
在此期間，家長要為嬰幼兒提供一個豐富多彩的環(huán)境，給予嬰幼兒各種刺激及教育機(jī)會，讓嬰幼兒的各種能力，包括視覺、聽覺、知覺、語言都在相應(yīng)的階段得到及時的發(fā)展，使得嬰幼兒學(xué)得快，掌握得快，最大限度地挖掘大腦的潛能。

本文由知秀網(wǎng)提供 摘自《0-3歲，孩子最佳的培養(yǎng)期》 作者：徐玉懷