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明太祖朱元璋出身草莽，雖然文化程度不高，但卻十分重視子女的教育。例如，公元1358年，朱元璋率領(lǐng)義軍當(dāng)時攻入浙江睦州，聽聞名士宋濂隱居于此，不惜親自上門拜訪，邀請宋濂做長子朱標(biāo)的老師。宋濂兢兢業(yè)業(yè)，把朱標(biāo)培養(yǎng)成一位優(yōu)秀的太子。而本文的主角，并非朱標(biāo)的老師宋濂，而是朱元璋第三子、晉王朱棡的老師桂彥良。

元末明初，浙江人才輩出，不僅有學(xué)識淵博的宋濂，還有神機(jī)妙算的劉伯溫(劉基)，更有一代大儒桂彥良。桂彥良，名德偁，號清節(jié)，以字行，浙江慈溪人。桂彥良從小勤奮好學(xué)，10歲時就已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，元朝末年，桂彥良考中元朝的進(jìn)士，被任命為平江路學(xué)教授，專門負(fù)責(zé)地方教育。因看不慣元朝官吏的腐敗，桂彥良掛印辭官，回鄉(xiāng)教書。

元朝末年，朱元璋起兵濠梁，占領(lǐng)南京，陸續(xù)攻占皖南和浙江等地，因浙東人才薈萃，朱元璋陸續(xù)請來了宋濂、劉伯溫、葉琛、章溢等人才，與此同時，張士誠和方國珍也紛紛收攬人才，桂彥良一時間成為香餑餑，朱元璋、張士誠、方國珍三方勢力都曾派人來請桂彥良。因為桂彥良無意為官，更因為當(dāng)時群雄爭霸，形勢并不明朗，桂彥良最終選擇隱居山林，沒有接受任何一方的邀請。下圖為桂彥良書法：

明朝洪武六年，朱元璋終于找到桂彥良的蹤跡，派人將他召入南京。

《明史紀(jì)事本末·卷十四》記載：

秋八月，上嘗從容咨桂彥良以治道，彥良對曰：“道在正心，心不正則好惡頗，好惡頗則賞罰差，賞罰差則太平未有期……用德則逸，用法則勞?！?/p>

桂彥良的這些話，意思是告訴朱元璋，統(tǒng)治者首先要“心正”，然后以德治天下，方能實現(xiàn)長久太平。

朱元璋覺得桂彥良的話十分有道理，授他太子正字的官職，讓他在文華堂為年輕官員講課。因桂彥良的平時講課喜歡匯聚歷代精華，聯(lián)系實際，總讓學(xué)生們有醍醐灌頂之感，朱元璋非常滿意，最終，朱元璋決定聘請桂彥良做皇三子朱棡的老師。

朱棡，朱元璋嫡子，排行第三，封晉王。朱元璋對他寄予厚望，希望他能學(xué)到真本領(lǐng)，將來鎮(zhèn)守太原，拱衛(wèi)京城。

且說朱元璋邀請桂彥良出任王傅(晉王府右傅)，桂彥良知道責(zé)任重大，有推辭之意。朱元璋為了勸桂彥良就任，二人發(fā)生了一次對話，非常有意思，《明史》云：

彥良入謝，帝曰：“江南大儒，惟卿一人。”對曰：“臣不如宋濂、劉基?！钡墼弧板?，文人耳;基，峻隘，不如卿也?！睆┝贾?xí)x。

意思是，桂彥良辭謝，不敢擔(dān)此重任。朱元璋勸說：“在朕看來，只有你一個人稱得上是江南大儒，你如果都不能擔(dān)此重任，誰還能呢?”桂彥良謙虛道：“我不是江南大儒，我的才學(xué)遠(yuǎn)不如宋濂和劉伯溫。”朱元璋回答：“宋濂，一介文人而已，至于劉伯溫嘛，他心胸太狹窄，怎能和你比?”

通過這一番言語交鋒，桂彥良很高興，最終答應(yīng)入晉王府，擔(dān)任晉王朱棡的老師。

關(guān)于朱元璋拿桂彥良和宋濂、劉伯溫相對比的話，后世爭議很大。有人認(rèn)為，朱元璋乃一代君主，他說的話應(yīng)該是出自內(nèi)心的，在朱元璋看來，宋濂雖然有才學(xué)，除了編書外，在政治上鮮有作為，真乃一介文士。劉伯溫有張良之才，然而心胸不夠，對人吹毛求疵，這也是為何朱元璋讓劉伯溫?fù)?dān)任御史中丞的原因。

筆者認(rèn)為，朱元璋所說的“濂，文人耳;基，峻隘，不如卿也”這句話并非是實話，乃是他為了勸桂彥良情急之下才說出的謙辭。若桂彥良比宋濂優(yōu)秀，朱元璋為何不讓桂彥良教授太子呢?若桂彥良比劉伯溫的才能更突出，朱元璋為何要把桂彥良困在晉王府中(后來隨晉王去了太原)，而不放在朝中發(fā)揮更大的作用呢?可見，朱元璋當(dāng)時只是為了達(dá)到目的，故意這么說的。